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Karsten Schuldt (2009)
Bibliotheken als Bildungseinrichtungen. Bestimmung der Effekte von Bildungsaktivitäten im Rahmen öffentlicher Bibliotheken unter dem Focus sozialer Gerechtigkeit. Entwurf eines bibliothekswissenschaftlichen konzeptionellen Forschungsrahmens
Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin - Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft, Berlin.
"Die Hauptfrage dieser Arbeit ist die Überprüfung des
Axioms, das Öffentliche Bibliotheken in Deutschland Teil des
Bildungssystem und zudem eigenständige Bildungseinrichtungen wären. Auf
der Basis einer intensiven Analyse der bibliothearischen Literatur
zwischen 2000 und 2008, einer Auswertung der Homepages und
Veröffentlichungen aller hauptamtlich geführten deutschen Öffentlichen
Bibliotheken und unter Einbeziehung der Schulvergleichsstudien und
grundlegenden Debatten in den Erziehungswissenschaften und der
Bildungssoziologie, wird der erste Teil der Studie mit der Erkenntnis
beendet, dass es zur Zeit nicht möglich ist, die Bildungseffekte
Öffentlicher Bibliotheken zu bestimmen.
Im Anschluss an dieses Ergebnis, werden im zweiten Teil der Arbeit die
Möglichkeiten und denkbaren Fragestellungen für eine weitere Forschung
im Feld „Bibliotheken und Bildung“ unter dem Fokus Sozialer
Gerechtigkeit strukturiert. Hierzu werden die Forschungsmethoden aus
unterschiedlichen Feldern des formellen und non-formellen Bildungswesen
gesichtet und auf Bibliotheken bezogen. Zudem wird das Evidenced Based
Librarianship in die deutschen Diskussionen zu Forschungen in
Bibliotheken eingeführt. Die Arbeit kumuliert in einem konzeptuellen
Forschungsrahmen des zukünftigen Forschungsfeldes „Bildung und
Öffentliche Bibliotheken“."
(Quelle: edoc-Server der HU)
(Quelle: edoc-Server der HU)
